CASOS KITE

M'ha interessat molt!. A la vegada ho he trobat molt divertit. M'he entusiasmat llegint tots els casos presentats. Ha estat un bon model d'aprenentatge cooperatiu, compartint les experiències i puc dir que per a mi ha estat un aprenentatge molt significatiu.

MAPA DE CONCEPTES INICIAL

CANVI CONCEPTUAL

MAPA miniactivitat 1.3

Amb aquesta mini activitat

Nous conceptes apresos i altres que m’han reafirmat

• Interacció entre la tecnologia, ciència i societat sense cap jerarquia entre elles
• Importància de la utilització de les TIC a l’escola
• Nou paper del docent (mediador)
• Ensenyament amb enfocament constructivista : construir nous aprenentatges
• Importància d’aprendre a seleccionar i relacionar nous aprenentatges
• Importància de l’autoavaluació com a reajustament d’aprenentatges
• Importància del treball en equip, treball cooperatiu...
• Crítica dels mites : novetat, neutralitat i democratització de les TIC/TAC
• Aprenentatge constant i permanent al llarg de tota la vida laboral

Tot això ens porta a conseguir Aprenentatge significatiu


MODEL D'UN MAPA
creat a partir
de conceptes apresos

QÜESTIÓ i RESPOSTA AL CONSULTOR

El consultor em diu:
Dius "DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 10"
Quan puguis, després del debat, reflexiona sobre
aquesta determinació. Sempre que hi ha una
tecnologia a consegueixo aquell i només aquell
 canvi? Poso una xarxa d'ordinadors a una
associació i aconseguiré que es converteixi
en més democràtica? Només per la xarxa
d'ordinadors? Ai que hi ha molta trampa?
Per exemple: amb les TIC ja aconsegueixo
millor ensenyament? 

RESPOSTA:
Recorda que es tracta de l'avaluació inicial. 
Després d'haver treballat, me'n he adonat que no
és així, ja que tota innovació tecnològica neix
en un context social específic, de manera que no
s'admet la independència entre tecnologia i
societat,ni cap relació de jararquia entre elles,
ja que mantenen una interacció i
influència conjunta.

NOVES TECNOLOGIES DE L'EDUCACIÓ

Qüestions de desenvolupament breu

(canvi i ampliació conceptual en blau)

1.¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.

Sí, ja que la tecnologia és una eina de progrés per tots el països, sinó fixem-nos amb els països en via de desenvolupament on l’objectiu prioritari és el progrés tecnològic, ja que sols d’aquesta manera podran progressar econòmicament que junt amb el progrés científic, repercutirà a la millora de les condicions socials.

D'aquí ens en adonem de la interrelació entre tecnologia, ciència i societat.

2.¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?

Crec que sí, ja que la fonamentació científica és verídica i es pot demostrar, per tant no depèn ni accepta inclusions polítiques ni ideològiques.

Després de treballar me'n he adonat que al conrari del que deia en un principi,no la garanteix. En ocasions s'ha utilitzat per aconseguir finalitats polítiques o manipulades per certes ideologies

3.Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.

Sí estic totalment d’acord.

Per una part vivim en un món de canvis, on té més valor que mai la dita “una imatge val més que mil paraules”. Els nostres alumnes han crescut en un món ple d’imatges i han desenvolupat al màxim la percepció visual enfront a altres vies d’aprenentatge. Cal que en siguem conscients i partim d’aquí. Cal planificar amb antelació el què volem que l’alumne aprengui i els motivem amb les TIC, així com que siguem capaços de valorar les TIC també com una eina diferent d’avaluació, de manera que fugim de la clàssica i repetitiva avaluació escrita, on tants alumnes fracassen i puguem donar-los una altra alternativa diferent i d’aquesta manera atenguem millor la diversitat tan evident que tenim davant.

Per altra part les TIC impliquen als alumnes a organitzar-se, a planificar, a buscar informació, extreure el què realment és important, treballar en equip, ser responsables en la tasca que se’ls ha adjudicat....o sigui a construir el seu propi coneixement.

Aquesta manera de treballar és indispensable per poder accedir i treballar de ple en el món laboral que els espera.

4.¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?

Després de molts anys de Dictadura , on tot estava clar, fet i definit, ens hem entrat a la Democràcia i hem hagut d’educar als nostre alumnes per fer les coses de manera lliure i responsable. Nosaltres sabem que és millor aquesta opció ja que els ha fet créixer com a persones, però educar s’ha convertit amb algo més complex. Necessitem joves capaços de prendre les seves pròpies decisions, que siguin capaços de ser responsables i actuar d’acord amb les seves idees, que siguin capaços de “destriar” entre tan garbuix d’ideologies i maneres de fer, que sàpiguen ser crítics i a la vegada respectuosos amb els altres i tolerants sobretot en aquests moments on convivim tantes cultures, que sàpiguen buscar i seleccionar informació, arribar a conclusions, treballar en equip ...

A més a més estem en un moment que la societat va molt depressa i hi a gran quantiat de canvis: globalització, increment de consum, noves modalitats laborals, inestabilitat laboral, teletreball...i això fa que hagim d'estar aprenent permenenment si volem tenir un lloc acceptable dins del món laboral que se'ns presenta...

5.Defineix en una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa

La tecnologia educativa és una manera motivadora, real i clara d’arribar a implicar als nostres alumnes durant les tasques d’ensenyament-aprenentatge , aprofitant la seva disposició a centrar l’atenció mitjançà els mitjans audio-visuals, i que els ajuda a millorar la seva autonomia, a planificar-se, els fa capaços de cercar informació, de resumir, de ser responsables i treballar en equip, qualitats indispensables en aquest món actual.

Ara afegeixo que no sols es tracta de centrar l'atenció mitjançà mitjans audioviosuals i motivar , sinó que a més a més presenten un ventall de propostes, de fonts on buscar informació, creen la neessitat d'aprendre a sel.leccionar, serveixen com a eines d'autoavaluació, ens fan ser actius, constructius, treballar en equip, fomenten la intencionalitat per aprendre, ens ajuden a reflexionar, o sigui, resumint, comporten aprenentatge significatiu.

6.Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement

Un exemple de transmissió de coneixement seria lectura de textos que parlessin dels egipcis per part dels alumnes i l’explicació de la història d’Egipte per part del professors.

Un exemple de construcció del coneixement fora que els alumnes cerquessin per internet diferents qüestions sobre la història d’Egipte, que fossin capaços de fer un mapa conceptual de la informació recollida o resumir-la mitjançà un power Point, que treballessin en equip , que muntessin una weebquest, que intercanviessin el què han après amb una altre Centre....Aquesta manera de treballar implica a l’alumne de manera activa i ell mateix va construint el seu aprenentatge.

Afegeixo que s'autoavaluessin, que poguessin comparar el què han après a partir de lers idees prèvies....

7.Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".

Sí, és real, ja que sense un context el coneixement seria molt abstracte i difícil d’assolir. Ens cal concretar, de manera que contextualitzem i sols d’aquesta manera podem explicar i donar sentit a una idea.

Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)

TE2) L’objecte fonamental de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents:7 (també pels alumnes)>5. No és pas l'objectiu fonamental, tot i que és necessari dominar les tècniques.L'objectiu prioritari no és aprendre tecnologia, tot i que és necessari, sinó aprendre mitjançà la tecnologia.

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 5 (més que transmissió es tracta de construcció)>0 Aquesta pregunta és de les anomenades pregunta trampa, ja que l'objectiu que es preten no és la transmissió de coneixements

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 8>5 Aprenc molt més dels meus companys que no pas dels materials i directament del consultor, ja que la funció d'aquest ,és la de guiar l'aprenentatge perquè aprenguem entre nosaltres.

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 10. Continuo pensant que sí, però també a l'inrevès, recordant la interacció entre ciència, tecnologia i societat sense cap relació jeràrquica

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 10 . I tant!

DT2) La tecnologia és força neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 9>3. Després del treball realitzat me'n he adonat que no.Sovint la tecnologia depen de les persones que les creen i ha utilitzat per uns interessos concrets.

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 2. Continuo pensant que al contrari, s'aprén molt amb ells, les hores no són perdudes envà i després d'aquesta assignatura encara ho veig més clar.

TE1) La Tecnologia Educativa ha d’assegurar un bon domini de les TIC: 9>7 Tot i que l'objectiu principal és el d'aprendre amb la tecnologia, no la tecnologia concretament, jo crec que cal que el docent domini mínimament les TIC

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 7. Tot i que ha anat força bé aquest debat, sí cal millorar-los. Nosaltres en aquesta assignatura hem tingut sort que el consultor ens ha guiat moltíssim per seguir els fils, ens ha obert vàries carpetes....M'ha agradat com ha funcionat aquest debat, però no sempre és així, sovint anem repetint i sense tenir en compte el què han dit els altres companys.

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 5 (per construir sí) >0. Continuo dient que no es tracta de transmetre sinó de construir aprenentatge.